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佛教教學對現代教育的啟悟之探索
對許多知識分子而言，佛教到底是宗教？還是哲學？這個問題至今還一直不斷地被提出來討論，而且是仁智互見，以下各種觀點皆有：是宗教、是哲學、亦宗教亦哲學、非宗教非哲學。甚至也有佛教界的長老大德認為佛教根本就不是宗教，而是一種教育。以上諸家說法各有其道理，也各有其偏執。綜觀而論，佛教的本質兼具宗教、哲學與教育的內涵。其實從語源及名相義理的脈絡來探究，現代漢語「宗教」一詞原本語出南北朝、隋唐之際的佛教典籍，而且其語意即涵蓋哲理與教育──「宗」者，宗旨，「教」者，教化；「宗」者，自覺，「教」者，化他──而與英文religion 一字的意涵不同。因此，佛教不但可說是十足道地的「宗教」，而且其教育精神、內涵與方法，較諸世界各大宗教，可說是最豐富的。本文以佛教的教學精神與方法為主題，同時論及其對現代教育的啟發。
李耘燕川渝石窟繪畫之藝術
佛光山僧伽教育之研究
「佛教」即是佛陀對眾生的教育，其建立僧團、遊化四方，都是為了教導眾 生，令其契入真理而得度。東傳後，僧侶譯經講說、弘揚佛法，寺院叢林隨之而 起，八大宗派亦逐之成形。佛教至此發展蓬勃，建寺安僧、興學辦道、培育僧才， 深深地影響中華文化的內涵與發展。隋唐之後，中國佛教歷經多番波折，逐漸成 為世人眼中消極的、往生的佛教，榮景不再。
星雲大師「人間詩話」之本懷
星雲大師《釋迦牟尼佛傳》的文學美感與宗教體證之初探
從康寄遙西安弘法看佛教未來前途之開展
康寄遙居士，陝西省臨潼縣人，生於一八八0年，卒於一九六八年。是陝西近代一位虔誠的佛教徒和著名的佛教學者，他畢生致力於佛教復興事業，殫精勞神，功績卓著，對西安現代佛教之發展產生了很大影響，也留下了當代乃至未來值得借鑑的寶貴經驗。
內心和平與和諧之道 解鎖佛教慈悲與智慧
應對生活困難的法寶，並指出：「人間佛教的核心在於實踐佛陀所行，為眾生服務。」 他還提到，佛光山開山祖師星雲大師就是一位真正的人間菩薩，即便在90高齡中風後，仍以堅強的意志每天書寫病後字，為貧苦學子籌募教育經費。他超越了身體的病痛，始終心繫眾生，經常詢問「我還能為你做什麼？」他的慈悲與智慧，鼓舞著無數人。 在互動環節，妙光法師鼓勵一位經歷重大傷痛的聽眾，溫柔且堅定地說：「永遠不要停止相信，也不要停止嘗試，哪怕是從微小的行動開始，都值得去努力。」 最後，妙光法師總結說，此講座旨在探討如何通過慈悲的理念，在內心培養慈悲的價值。面對當今社會中的苦難與戰爭，唯有佛教的慈悲與智慧能為我們指引和平的道路。正.....
《星雲大師人間佛教傳燈錄》之學術詮釋與省思
《星雲大師人間佛教傳燈錄》是一部結合理論建構與實踐歷程的宗教思想巨作，全面記錄星雲大師推動人間佛教理念、組織建設與全球拓展的歷程。本文從學術研究角度出發，透過宗教思想史、社會學與跨文化交流等觀點，系統梳理本書所呈現的人間佛教理論體系、文化教育慈善實踐、僧信制度建設、現代化與國際化發展策 略，以及對台灣佛教轉型的深遠影響。進而指出《星雲大師人間佛教傳燈錄》不僅是星雲大師個人修行與弘法的總結，也是人間佛教作為當代宗教現代化、全球化範式的重要文本，展現了宗教回應現代社會與未來挑戰的積極可能性。
《星雲大師人間佛教傳燈錄》座談會基調講演 闡明佛光宗學之十大貢獻
著作。從其內涵「十大貢獻」列舉，此為首次使大師人間佛教思想理念深刻和系統化呈現，故將「系統建構人間佛教思想理論體系」列為第一大貢獻。第二大貢獻「深廣推進人間佛教實踐層面的建設事業」，是從佛光山「文化、教育、慈善、共修」梳理分析。其中，第十大貢獻「指明人間佛教的修行方法」，則指出理論學說、弘揚佛法的同時，必需回歸當下生活的修行與實踐。此套書由佛光山住持心保和尚總監修，慈惠法師總指導，佛光山宗務委員會發行，多位大師弟子的集體創作，以學術方法為基礎立論，已經具備佛光宗學的理論範式，並提出般若智慧與善巧方便不二融和，是理解大師人間佛教深層義理金鑰的延展思考。 成功大學副校長陳玉女、中央大學人文藝術中心.....
第九屆人間佛教青年學術研討會閉幕 學術研究向前有路光明在望
佛教青年學術研討會閉幕 學術研究向前有路光明在望 1 人間佛教青年學術研討會 消息來源 測試出版品 人間佛教 第九屆人間佛教青年學術研討會11月17日於佛光祖庭宜興大覺寺舉行綜合座談和閉幕式，星雲文化教育公益基金會理事長妙士法師、佛光山人間佛教研究院院長妙凡法師、大覺寺雲湖書院教務長妙憫法師，以及西北大學佛教研究所所長李利安、中國人民大學佛教與宗教學理論研究所教授張文良、北京大學宗教文化研究院院長李四龍、西北大學哲學學院副院長王雪梅、中國社會科學院世界宗教研究所研究員夏德美出席閉幕典禮。來自海內外20多所高校29名青年學者及社會各界人士共60餘人亦共同與會。.....
