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2023年度（第八屆）人間佛教研究獎學金
大師人間佛教的思想與實踐，鼓勵青年學子以現代學術方法，選擇具有學術價值和現實意義的相關問題展開科學理性的研究，並通過撰寫研究計畫和開題報告尤其是研究推進和論壇演講等環節，接受專家指導，展開交流討論，以建構學術聯誼，拓展學術視野，緊跟學術前沿，掌握研究方法，提升科研能力，在推進中華學術進步的同時，也努力為兩岸佛教提供彼此對接的共識，為新時期佛教中國化發展提供學理的支撐，為政府佛教治理工作提供可能的借鑒。在此基礎上，本獎學金鼓勵青年學子通過人間佛教的研究，進一步認識和傳承中華優秀傳統文化，領會人間佛教的基本旨趣，在淨化心靈、提升品德的同時，樹立關懷人間、積極奮進的精神氣象。 三、研究主題 與人間佛.....
2023人間佛教青年學者論壇 論文視角跨多領域
義》一文中提到，養老事業是佛光山“慈善事業”的重要組成部分，更是實現星雲大師“人間佛教”的重要舉措。隨著佛光山弘法事業的發展與社會養老需求的不斷變化，佛光山一系列機構、組織與團體所進行的敬老實踐，逐漸建構起其獨具特色的養老模式。他通過系統爬梳佛光山養老模式的服務內容，回顧星雲大師與佛光山參與養老服務之因緣，對佛光山養老模式的現實意義進行探索，以期為未來其他慈善組織與機構參與養老服務提供可行之參考模式。 夏老師首先肯定了同學們的論文選題和已作的研究，並針對文章各部分細節修改以及文獻引用提出了懇切意見，同時，張老師也建議同學們多多進行創新，不要拘泥，妙凡法師也對同學們的論文提出了寶貴意見。 本屆論.....
【懷念星雲大師—2023人間佛教學十堂課】第十堂課「天台智顗與佛光星雲的暢佛本懷」
星雲大師推行的人間佛教中，皆屬具代表性的核心概念。智顗大師與星雲大師的佛教詮釋，有其理論承傳之內在脈絡，以其所關懷與宣導者皆為眾生在人間的修證，所弘傳者皆為人間的佛教，也是暢佛本懷的教法。 智顗大師所建構之天台教觀而言，其終極目標在於藉由「一心三觀」之圓滿頓悟觀行，不但要令一切眾生悟入《妙法蓮華經》所宣說之佛之知見，同時更要在人間具體證成《華嚴經》所彰顯的「心佛眾生，三無差別」的圓融無礙境界，如此即是相應地暢通一切眾生皆可成佛的佛陀本懷。 星雲大師從生活行儀、社會慈善公益、藝術成就、語言文字、政治關係，乃至與文人的相互往來等面向，具體闡釋佛教東傳中國後所發展出的人間佛教特質。更藉由文化出版、教.....
2023人間佛教青年學者論壇 學子多元探討人間佛教
能夠發揮重要作用。人間佛教需要夯實經濟基礎，應重視AI與弘法的有機融合。同時，也需妥善處理與各方社會力量的互動關係，以應對AI的挑戰。 西北大學文學院碩士研究生姜美如同學做了題為《“佛光雲宇宙”的技術建構與情感認同研究》的發表。她指出，“佛光雲宇宙”以其虛擬實境交互方面的突出表現，打造了3D虛擬佛光山道場，不僅在技術上有領先優勢，在未來亦擁有巨大的發展潛力。人間佛教需要在科技弘法的基礎上，堅守佛教的超人間性，加強對“佛光雲宇宙”的監管，推進“佛光雲宇宙”的未來發展。 青島大學歷史學院碩士生劉航濤同學以《星雲大師護法思想研究》為題，認為星雲大師在吸收古代護法思想的基礎上，逐漸將護法與弘法從“各有.....
2023年度人間佛教研究獎學金通啟
大師人間佛教的思想與實踐，鼓勵青年學子以現代學術方法，選擇具有學術價值和現實意義的相關問題展開科學理性的研究，並通過撰寫研究計畫和開題報告尤其是研究推進和論壇演講等環節，接受專家指導，展開交流討論，以建構學術聯誼，拓展學術視野，緊跟學術前沿，掌握研究方法，提升科研能力，在推進中華學術進步的同時，也努力為兩岸佛教提供彼此對接的共識，為新時期佛教中國化發展提供學理的支撐，為政府佛教治理工作提供可能的借鑒。在此基礎上，本獎學金鼓勵青年學子通過人間佛教的研究，進一步認識和傳承中華優秀傳統文化，領會人間佛教的基本旨趣，在淨化心靈、提升品德的同時，樹立關懷人間、積極奮進的精神氣象。 三、研究主題 1. .....
2025年度（第十屆）人間佛教青年學術研討會于宜興開幕
就是研究正在發生的佛教歷史，是非常有學術與現實的價值的。第二，星雲大師是中華文明的傳承者，是愛國宗教人士，是兩岸一家親的友好使者，是佛教中國化的踐行者，是近現代中國佛教史中的代表人物，他在人間佛教理論建構與實踐體系的現代轉型方面取得巨大成功，其中所涉及的學術問題極為豐富，值得後人認真研究。第三，堅持學術原則，是每個學者的基本素養，也是人間佛教研究獎學金十年以來長期堅持的準則。相信通過此次研討有助於提升青年學者的學術能力，也為未來的學術歷程打下堅實基礎。 上海大學程恭讓教授在致辭中希望研究者在研究人間佛教的初始即對什麼叫人間佛教形成自己的理解，否則容易喪失在語境的泥淖中。程教授從自身的研究出發，.....
【2025 年第十一屆人間佛教座談會：中文場次三】人工智能與佛法智慧的邂逅：人間佛教在 AI 時代的多元實踐
調 AI 應秉持「善用非禁用」、「助手非槍手」、「優化非依賴」等原則，作為輔助學習與教學創新的工具。透過佛教學系課程實例，說明 AI 協助教學設計與評量規準的可能性，並指出「三好 AI 大學」仍屬初步建構階段，未來將持續投入資源深化其教育內涵。 李芝瑩發表〈Buddhist Storyteller（佛教說故事大師）GPT 的設計與應用試探〉，以其開發的生成式 AI 系統為例，探討 AI 在弘揚人間佛教上的應用潛力。該系統以星雲大師的人間生活禪形象為設計參考，結合佛教譬喻故事，回應佛法與生活提問，展現生成式 AI 在文化與宗教傳統轉譯上的可能性。她並指出，未來相關系統的開發仍須更嚴謹的設計與驗證.....
