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佛光大辭典英譯線上培訓 人工智能翻譯更上層樓
第九次《佛光大辭典》英譯培訓2月18日在線上舉行，來自美國、佛光大學、新加坡、菲律賓、香港、大陸等地約50位翻譯團隊成員線上參與 佛光大辭典英譯線上培訓 人工智能翻譯更上層樓 佛光大辭典英譯線上培訓 人工智能翻譯更上層樓 翻譯人員分享翻譯流程，並由蘭卡斯特教授和妙光法師講評 妙光法師說明星雲大師的指導：1. 要完成如此龐大的計畫，不能只做翻譯。2. 佛法要弘揚到五大洲，你一定要做翻譯。3. 計畫要完成，你只是眾中的因緣之一 財團法人佛光山人間佛教研究院於2.....
第五屆星雲大師人間佛教理論實踐學術研討會 上海開幕
其實可以理解為現代人的根性，人間佛教的現代性特質屬於「理性」，既是中國佛教現代化發展的特質，也是因應現代人的根性。人間佛教隨順理性，要理直氣壯地承認，這恰恰是基於佛陀本懷而做出的隨順「理性」的態度。 佛光大學謝大寧教授發表《人間佛教必須要回答的幾個思想問題》，提出中國古代「山林佛教」的產生並非因為教理問題，是受制於各方面的約限而產生。但是當代「山林」從某種意義上說已不存在，即社會整體俗世化。故而人間佛教必然要面對三個大問題：一是悲心是否可以內涵於菩提心，二是佛教如何和理性化、知識化的架構脈絡相融，三是佛教該如何更好地處理情欲的問題。 浙江工商大學丁建華老師發表《基於空有之爭維度的人間佛教研究》.....
人間佛教管理文化--「佛教管理」線上課程
1年8月15日(額滿為止) 查詢方法 香港中文大學人間佛教研究中心 電話：(852) 3943 0646 電郵：cshb-mc@cuhk.edu.hk 掃描QR Code諮詢課程 課程顧問 慈惠法師，佛光大學董事長 ZOOM線上教學 課程主任 陳劍鍠教授，香港中文大學人間佛教研究中心主任 妙凡法師，財團法人佛光山人間佛教研究院院長 單元編號 單元名稱 課時 HBMC 5001 佛教管理經典．導讀 4講，12節課 HBMC 5002 星雲大師人間佛教管理思想 4講，12節課 HBMC 5003 人間佛教企業禪 4講，12節課 HBMC 5004 人間佛教領導力 4講，12節課 課程結構 每單元的.....
〈台灣佛教新史〉之十九——殖民時期佛教文教事業之二： 日本佛教各宗派在台所辦期刊（下）
1915 年爆發了與民間宗教有關的「西來庵事件」，日本統治者驚覺此一事件與宗教信仰不可分，謂曰：「對於本島人之本島固有之宗教，在宗教信念的深厚，實出意料之外，不僅關乎社會福利公安甚大，往往奸黠之徒乘之利用其迷信，是否是統治上不能忽視的呢？故體認此調查時勢，說明適當的措施是必要的。」1 這是台灣宗教調查政策的緣起，其中，總督府社寺課課長丸井圭治郎在1919年3 月完成的《臺灣宗教調查報告書》（第一卷）最為人所熟悉。
長鏡頭下的師父
「世界神明聯誼會」體現宗教的生命終極關懷
2016年12月25日由「中華傳統宗教總會」主辦，佛光山佛陀紀念館承辦的「2016世界神明聯誼會」，共有宮廟教堂685間3、神祇2,188尊與會，締造「最多宮廟教堂參與」、「最多宗教的佛像神尊聚集」兩項世界紀錄，逾十萬名信眾共同參與盛會。郭書宏〈看人間神明聯誼致融和世界和平契機〉一文亦指出，此活動具有「一、同中存異，神佛同在。二、釋儒道合，中華道統。三、放下本位，和諧尊重。四、有情有義，人神相挺。五、無我利眾，同體共生。六、創舉突破，世界瑰寶」等六點特色，「世界神明聯誼會」實開啟大眾認識台灣宗教信仰所蘊藏的豐富寶礦。
《大智度論》的世界國際學術研討會
第二分場 臺灣大學、佛光大學 日期：10月20日（星期六） 地點：集思台大會議中心 蘇格拉底廳（台北市羅斯福路4段85號B1） ◎備有素食午餐、茶敘點心、論文紙本，沒有提供晚宴與住宿。 《大智度論》的世界國際學術研討會 第一分場 日期：10月21日（星期天） 地點：佛光大學佛教學系 雲水軒N117（宜蘭縣礁溪鄉林美村林尾路160號） ◎由於議程只有半天，僅供應茶敘餐點，當天午餐及交通請參加者自行安排。（佛教學系旁有百.....
第二屆「近世東亞佛教的文獻和研究」國際學術研討會暨青年學者論壇
佛光大學 第二屆「近世東亞佛教的文獻和研究」國際學術研討會暨青年學者論壇 第二屆「近世東亞佛教的文獻和研究」國際學術研討會 「近世東亞佛教的文獻和研究」為佛光大學佛教研究中心今年重點執行計劃之一，緣此，中心謹定於2018年6月2至3日，於佛光大學佛教學院召開第二屆「近世東亞佛教的文獻和研究」國際研學術討會，邀請各國和台灣之學者專家交流研究，此次研討會並特別安排青年學者論壇，為青年學者提供交流切磋之.....
星雲大師人間佛教的高等教育實踐研究—以佛光大學為中心
本選題以佛光大學為主要研究對象，通過佛光大學神聖與世俗的二重屬性，發掘出作為佛光山文教事業重要一環的高等教育，在現代佛教走出山林、融入社會的過程中，如何與現代文化教育相結合，通過教育事業向社會傳達人間佛教的精神，試圖梳理和提煉出星雲大師人間佛教的教育實踐，並且對以人間佛教為代表的現代宗教如何通過文化教育事業對社會的貢獻和影響進行初步探索，展現出一條「佛教人間化」成功、現實、可行、積極的道路。
星雲大師人間佛教理念的空間實踐及意義—以佛光大學海淨樓中的日常生活為中心
空間實踐是人在生活中對於空間的感知，佛光大學海淨樓中的生活世界，是星雲大師人間佛教理念微觀、具體而又生動的實踐。這一空間中的生活既秉承「早晚功課」和「不作不食」的傳統叢林規訓，也秉持大師「共食、共住、共修，都是一家人」的理念，空間中的大眾以其身心體驗形成了經驗性的人地關係。大眾在實踐中，生產出空間意義、並形成內在的空間認同，將意義與認同的空間打造成「地方」。而這一「地方」秩序的維繫體現在：既有一定的信仰神聖因素，也有生活樸素情感的「禮物」流動，這是具有當代人間佛教特色的話語建構嘗試，也是星雲大師人間佛教得以不斷發展的內在動力機制之一。
