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「佛說的、人要的、淨化的、善美的」之研究
「佛說的、人要的、淨化的、善美的」是星雲大師晚年對人間佛教的定義，程恭讓教授稱之為星雲大師的「四句教」。從星雲大師對「四句教」的使用，弟子對「四句教」的賡續，學者對「四句教」的重視，均可見「四句教」在星雲大師人間佛教思想中的重要性。然而，此「四句教」為星雲大師何時所提出的？「四句教」之確切含義如何？以「佛說的、人要的、淨化的、善美的」定義人間佛教，是否存在過於重視人間佛教的世俗性，而缺乏神聖性呢？本文試圖通過爬梳相關材料，以文獻學和歷史分析的方法，對「佛說的、人要的、淨化的、善美的」之提出歷史進行具體而詳細的考察；以思想分析的方法，對其內涵進行深入的探究。本文得到以下幾個結論：「四句教」作為大師詮釋佛教的原則與方向；大師對「四句教」有明確的使用特色；大師在「四句教」中也回應了對於人間佛教世俗化的質疑，以及說明如何建構人間佛教的神聖性。
第九屆人間佛教青年學術研討會閉幕 學術研究向前有路光明在望
的議題也將成為她未來的研究方向之一。福建師範大學文學院博士生齊勝利分享，研討會讓他感受到人間佛教的踐行，師長們具體而微、面面俱到的點評，使他領略到學者的深厚學養，同時拓寬自身的學術視野。 此次人間佛教寫作獎學金的評定結果，有4人獲特等獎、11人獲一等獎、14人獲優等獎。王雪梅對獲獎青年表示祝賀，她感恩人間佛教獎學金與大覺寺提供「身教、言教、境教」的良好平台，讓大家有機會以學會友、相互砥礪。李四龍對學生提出三點希望：一是重視經典文獻的支撐作用，明確研究物件；二是提煉核心問題，學會論證，注重行文內在邏輯；三是不怕犯錯，勇於提出結論，以自身之力推動學術研究。 張文良分享與人間佛教的因緣，感恩佛光山人.....
2016人間佛教寫作獎學金開題報告會 2016.05.20
2015年人間佛教寫作獎學金開題報告會 2015.07.10
傳承中華文化-2017年人間佛教寫作獎學金開題報告會 2017.06.09
「傳承中華文化—2017年人間佛教寫作獎學金」論文發表會 2017.12.30
第四屆人間佛教寫作獎學金開題報告會 2018.05.25
「傳承中華文化—2018年人間佛教寫作獎學金」論文發表會 2018.12.29
傳承中華文化─2019年人間佛教寫作獎學金開題報告會 2019.05.24
